Day76：誰來啟迪童心
2017-10-02 止於至善
送孩子來“學東西”……
教兒童
我時常與朋友們一起通過教導兒童班而行走服務之道，教導兒童班是巴哈伊團體的一項核心服務。巴哈歐拉鼓勵我們：”凡挺身教導兒童的教師皆得福佑。”
祂的話確實是真理。想一想，教導今天的兒童，就是營造美好的未來。如果今天的兒童得到良好的教育，未來我們得以生活在美好的社會裏，這豈不是福佑？
教導兒童班有兩個目的：一是，為兒童的心靈播撒靈性的種子，使他們成為出類拔萃的新人，使人類從中得益；二是，巴哈伊朋友們通過服務兒童加深對巴哈伊原則的理解，深化自身的靈性覺悟。
要成為教導兒童的教師，先要研習相關的課程，讓自己對巴哈伊的教育理念有一定的理解。在教導兒童班之前還要認真備課，准備上課所需要的彩筆、音樂、畫紙等物品，還要先練習講故事等等。這些對於樂於服務的朋友們來說都算不上困難，因為巴哈伊有很好的教育理念，也有很好的教材。教師們還經常通過行動-反思-磋商-再行動的模式不斷總結提高。所以，它是一個互相陪伴的過程，就算是一個“新手”，只要動機純潔、熱情服務，都能在這個體系中獲得進步。
學“東西”
但上蒼總會安排一些困難來促使這“摯愛者”提升。而我們遇到真正的挑戰大多源自於孩子的父母對教育的膚淺理解。我毫不懷疑每一個父母都渴望自己的孩子獲得成功，他們也知道教育對於成功來說意味著什麼。所以，父母都很樂意為孩子提供最好的教育。但什麼才是“最好的教育”則與父母所信奉的假設有關。
我們都生活在一個功利性很強的現實社會裏，大多數人盡管在吐槽當今的教育，但對於 “超前學習-上好學校-讀名牌大學-找好工作-享好生活” 的 “成功” 路線圖依然不敢輕易偏離。因為眾人都在走這條路，就算錯了也落得個安心。
於是乎，大家對“起跑線”上的教育尤其重視，千方百計要讓孩子早點學一點“東西”。開始的時候，父母或聽人介紹，或親眼看到兒童班的孩子很快樂、很有靈氣，就把孩子送來，丟給兒童班。但慢慢發現，孩子並沒有帶回來諸如英語、數學或者可以比賽的才藝等期望中的“東西”，覺得浪費時間，就轉學“東西”去了……
知識、才藝、名校、舒適工作、富貴生活等等好不好呢？當然是好的，它們都是人生美妙的果實。但若想結出美妙之果，首先得讓生命之樹紮根在靈性的土壤上。兒童班的本意正在於此。
這“靈性的土壤”首先是聖人的話語。當下流行的國學教育確信聖人的話語有教化人心的作用，而巴哈歐拉是“本時代的顯聖者”，祂的話是最切合時代之需的天啟，是塑造新人類的強大力量，兒童班的教材正是以巴哈歐拉的話語為核心的。
靈性的土壤還包括教導兒童班的老師，他們構成了靈性流動的管道。他們對兒童充滿了愛、耐心與溫柔，他們受到靈性的指引，他們把服務兒童看成最受福佑的工作，他們不帶一絲功利和欲望在做著有益人類的事情。
攜父母
有了教材，有了教師，生命的種子就能結出我們期待的美妙之果嗎？還不行！因為這靈性的土壤還缺了最重要的元素——父母。如果父母不認同靈性教育，孩子就無緣及早接觸靈性教育；如果父母不受到靈性教育，孩子在兒童班上感受一時，回到家裏也會被世俗觀念所淹沒。父母和家庭是兒童之樹的第一環境、貼身土壤，不為此土壤注入靈性，就難以啟迪童心。以下守基·埃芬迪（Shoghi Effendi, 舊譯“守基·阿芬第”）的引言給了我們啟發：
我們無法將人的心靈與外部環境截然分開，不能說其中某個變革了，其他所有的事物也會改善。人與世界是有機聯系著的。他的內在生命塑造了環境，而其本身亦深受環境的影響。二者彼此作用，相輔相成，人類生活的每個持久轉變都是這些相互作用的結果。
如果兒童班只接收和教育兒童而忽視對兒童的環境——父母和家庭的教育，那麼，我們所期望的蛻變就難以發生。所以，我們除了要學習如何教導兒童，還要學習如何與家長對話。雖然，這確實是一件很不容易的事情，但我們確信上蒼會給我們提供援助的。我們知道，不是我們在啟迪童心，而是上蒼以我們和兒童的父母及家庭為渠道，通過聖言的力量點亮孩子的心燈。因此，我們常常念誦阿博都-巴哈的如下禱文：
主啊！讓這青年煥發朝氣，將禰的恩寵賜予這卑微的受造物。授予他知識，在每日拂曉給他增添力量，在禰的庇護所裏護衛他，使他免於犯錯，專心伺服禰的聖道，開導冥頑者，扶助不幸者，喚醒疏失者，讓所有人都因念記和贊揚禰而承享福佑。禰是大能者，強力者。
共學習
我作為兒童班的老師，一方面出於服務的熱情，另一方面也出於對兒童班教材和方法的信心，曾對家長承諾，這個課程可讓孩子出類拔萃，只要把孩子送來就行了。
但我忽視了一點：我們不僅是在教導兒童，同時必須改善環境。假如我們不能讓家長對靈性學習達成共識，家長還是抱著送孩子來“學東西”的觀念，那他們可能對教育的成果感到失望，學習就可能半途而廢。所以，我們不能把孩子的父母看成旁觀者，而是將他們作為孩子靈性環境的共同參與者。我們不是對他們承諾，而是發出邀請：
“我們一起來啟迪童心吧，我們一起學習！”
如果家長願意與我同行，教育的效能必然翻倍。至於能否如願，我們把它托付給上帝，祈求祂時刻援助我們。
今日
凡獻身於服務全人類者
皆乃堂堂正正之人
（巴哈歐拉）